Лекція про історію та розвиток стріт-арту, після лекції – обговорення «чи можна навчати дітей стріт-арту?» за участі батьків та експертів.
Лекторка: Лідія Триноженко, засновниця дитячої студії “Каляки Маляки”
Спікери:
Ольга Ваганова
Оксана Васьків
Тарас Бичко
Основні тези з події:
Мистецтво народжується у іншій площині – часто не морально-етичній.
Причина успішного існування графіті у сучасному світі – можливість відійти від академізму, певний «примітивізм» у рисунку, немає «художньої комісії» та бюрократії.
Графіті та боротьба з ним – протистояння етичного та естетичного.
«Що є мистецтво?» – це осмислене відображення світу, митець пропускає крізь себе його, а потім створює твір, який може стати каталізатором почуттів у глядача. Зазвичай використовуються образи і символічні структури в дуже широкому визначенні.
Графіті були знайдені ще у Помпеях та на стінах Колізею – це були надписи в стилі «Я тут був». Їхня функція достеменно невідома, можливо це було частиною релігійних ритуалів.
Давні римляни використовували стіни, як сучасні люди папір, або «стіну» в соцмережах.
Кіселак – один з перших «стріт-артистів» – чоловік, який залишав своє ім’я абсолютно всюди.
В 90-х рр. з’явився мем Йозеф Печук – трудовик, який не подобався школярам та став прототипом популярного напису «Йозеф Печук – турок». Згодом став культурним феноменом – персонажем коміксів і так далі.
Поштовх до виникнення сучасного графіті – виникнення реклами і її розміщення на стінах будівель та пропаганда тоталітарних режимів диктаторів (портрет Муссоліні).
Митці:
Деніел Блюмен (Франція) – закатував рекламні об’яви у лінії (полоси).
Ернест Мійон (Франція) – пам’ять жертв Хіросіми (слід людини на землі). Метою зображень стало привернення уваги до війни та ядерної зброї.
Жерар Злоті-Кам’є (Франція) – перший застосував аерозольний балончик.
Містік (Франція) – трафарети та аезорольний балончик.
Баскія – першопочатково малював графіті.
Кіт Харінг – позитивна філософія мистецтва, представник квір-культури та гіпі.
Бенксі – людина, яка вивела стріт-арт на новий рівень. Роботи соціально-політичні та ідеологічні – антиглобалістичні, анархічні тощо. Він часто реагує на яскраві світові новини/події.
Коли речі всім зрозумілі – все ок; коли відрізняється від норми – вже страшно і змушує нервуватися.
Стріт-арт – це цікава територія для мистецтва (без цензури), адже відкрита для великої кількості людей.
Аргументи проти графіті: право приватної власності, пересічна людина надає перевагу простоті та візуальній чистоті; естетична та аксіологічна сторона рисунку («Я тут був» і так далі); графіті може асоціюватися із злочинністю (сміливість, протест, вандалізм тощо) та неповнолітніми.
Недостатня освіченість у темі філософії стріт-арту, панування традиційних суспільних норм – основні причини виникнення дискусії.
Мета студії – показати дітям різницю між вандалізмом та сучасним мистецтвом, навчити мислити креативно. Не потрібно недооцінювати дітей та їх розумову діяльність, змогу помилитися – пробувати знову й знову.